1、学校情况

1.1学校概况

衡阳市信息网络工程学校坐落在衡阳市蒸湘区衡祁路98号，是由衡阳市人民政府举办，财政全额拨款，与头头体育app联为一体的全日制公办中等职业学校。学校自1979年创办至今，为国家培养了十多万名各类专业人才，相当一批毕业生成了企事业单位的领导干部和技术骨干。学校办学质量上乘，成绩显著。学校被中共湖南省委、省人民政府授予省级“文明单位”称号，被中央广播电视大学授予全国“示范性电大”，被衡阳市人民政府授予毕业生就业工作“先进单位”，在衡阳市办学评估中获“优秀学校”称号。

学校环境优雅，为园林式单位；办学条件优越，有中央财政投资400余万元支持的校内数控实训基地，有先进的计算机、电子、电工、会计、模具、舞蹈及形体训练等实训室，有特变电工、瑞达等10余个校外实训基地；专业特色明显，数控专业为省级精品专业，内部管理规范，采取全封闭式管理；校园文化丰富多彩，经常开展各项文体活动，促进学生身心健康、全面发展。

1.2招生情况

2021年共招收316名学生，与2020年秋招人数相比，招生人数增长了18.8%。现有5个专业12个班，在校学生849人，较上年增长了11.4%,性别情况是男生380人，女生469人。学生结构情况如下表：

2021信息网络工程学校招生人数表

2021年我校毕业生有245人，较上年增长了12.5%。学生巩固率96.5%,较上一年度有所增加。

1.3设施设备

我校办学条件优越，硬件建设不断提升，师资条件不断完善。学校现占地面积70多亩，建筑面积27066平方米，现有教学楼1幢，可容纳36个教学班；综合办公楼2座，实验实习操作室8个，阅览室2间，藏书室2间，图书35785册，杂志9862册，计算机房5间，教学用计算机280台，学生公寓楼1幢，可容纳1500人同时就餐的高标准学生餐厅1幢。

1.4实训设备

实训满意度调查结果图

2、学生发展

2.1 育人成效

2.1.1 思想政治素质

（一）思政教育效果：

我校注重学生思想道德素质方面培养。以改革创新提高思政课质量和水平作为落实立德树人根本任务的思政课，要给学生的心灵埋下真善美的种子，教育和引导未成年人树立的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，这为我校思政教育创新指明了方向。

思政教育的出发点和落脚点是人，针对当代青年学生特点进行深入学情分析，才能把思政教育搞得更好。我校针对新时代的新变化、新特点、新需求，进行务实的学情分析，进而对其思想走向进行科学预判、合理引导，用活动育人、课程融入思政等形式，以青年一代喜闻乐见、明白流畅的语言把道理说出来、说透彻，让青年学生在春风化雨、润物无声中领悟，获得精神成长。

（二）文明风采活动效果：

为坚持落实教育部关于中职学校活动育人、实践育人、以文化人的教育方针，全面提高我校学生综合素质，给学生发展的平台，我校依托全国文明风采活动，把开展德育教育、发展学生兴趣与校园活动和比赛结合在一起，让学生在赛中学、玩中学，真正做到春风化雨般的教育渗透。

同时，美育是我校教育中非常重要的一环。丰富的课外活动既可以陶冶同学们的情操，拓展才艺，又可以提高同学们的创新能力与团队协作能力。我校经常开展的文艺活动包括元旦晚会、红歌比赛、合唱比赛以及朗诵比赛等。同时，以同学们的兴趣为依托，我校开展的社团活动包括跆拳道、书法、绘画、美术等。这些课外活动极大的丰富了同学们的校园生活，从各方面提高了同学们的审美与创造力。美育受惠群体不断扩大。65%的学生参与了艺术社团或兴趣小组，学习掌握了艺术特长。七成以上中职学生演唱能力达到中等及以上水平，九成以上中职学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平。八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。最终实施成果包括：1）以校园活动的形式进行的德育、美育教育的渗透比直接的说教更能影响学生的言行；2）系列活动的开展能从多方面增强学生的自信心，让他们在活动中找到自己的兴趣及特长所在；3）丰富的校园活动对于营造和谐、积极向上的校园文化氛围起到了至关重要的作用。事实证明，多形式的校园活动使得我校的德育、美育教育取得了显著的成效。

（三）三好学生评选

为贯彻落实衡阳市《关于评选2020－2021学年度衡阳市中等职业学校省、市级三好学生、优秀学生干部、优秀实习生和先进班集体的通知》（衡教通[2021]43号)精神，充分展示我校中职学生积极进取、奋发有为的精神风貌，促进学生德智体全面发展，我校开展了2020－2021学年度衡阳市中等职业学校市级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选活动。以下为我校获奖学生及集体：

（四）最美中职生评选

根据湖南省教育厅《关于在全省中等职业学校开展“我在抗疫中成长”文明风采德育实践系列活动的通知》（湘教通〔2020〕117 号）和衡阳市教育局《关于开展 2020 年衡阳市中等职业学校“我是阳光中职生”抖音短视频制作、“我是校园红歌手”中职生独唱网络作品比赛的通知》（衡教通〔2020〕150 号）要求， 我校举办了中等职业学校“我是阳光中职生”抖音短视频制作、“我是校园红歌手”中职生独唱网络作品比赛，并取得了以下奖项：

目前，增加各项素质教育课程，深化思想政治认识受到传统教育的影响，很多学生仍然存在着陈旧的观念，认为自己在校就应该仅完成学校老师布置的各项任务，而忽略了其它各方面综合素质的发展，特别是我校的专业特点决定了我校学生毕业之后需要面对各种不同高要求的综合素质需求。因此我校注重学生的"综合素质"培养，积极开展大量的校园活动，同时利用市内及省内比赛的契机全方位提升他们的综合技能，在校期间帮助学生找到自己的职业定位。

（五）劳动教育

中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，面向全党全社会，提高劳动教育站位，把劳动教育摆在突出位置上。按照《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求，面向教育系统特别是学校，明确劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，加强劳动教育实施指导。          

学校认真按照《意见》，学校劳动教育的落实情况取得了比较显著的进展。开展培训研讨活动，提升对劳动教育的认识。将劳动教育纳入国培计划，纳入教育培训内容范围，组织学生参加劳动实践。各方面对劳动的育人价值已形成一定共识，学生、教师、家长积极支持劳动教育的氛围正在形成。

2.1.2 身心素质

（一）身体测试合格情况

学校一直对学生的体质健康检测高度重视，采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康监测的重要性、必要性。从 2020年的 12 月上旬开始我校学生体质健康测试，主要利用体育课时间对学生的身高、体重、肺活量、立定跳远、800 米、1000 米等项目，进行统一测评，合格率达到 90.1%。

（二）心理测量情况

学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，三位副校长为副组长，学生处主任、专兼职心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

通过调查分析，我校通过加强学校教育方面的力度，让学生不只是专注学习及学习成绩，以此增加他们承受学习、自责、过敏方面的心理压力；在学校加强心理健康教育的同时，家长也应积极配合，减轻学生的心理压力。学生主要是不想让家长失望，所以，家长在心理健康方面的教育应比学校更加注意，对孩子的关心应多一些，要求不要过分苛求，减少责骂，积极鼓励孩子。

学校、家庭、社会要互相配合，为学生创造良好的心理氛围，科学地培养学生良好的心理素质，全面提高学生的素质水平就有了一个坚实、牢固的基础，合格人才的培养也有了实现的可能。

2.1.3 文化素质

学校加强学生基础文化和基础的学习，注重学生基础知识及常用知识的培养，注重学生的读写能力、计算能力、沟通能力、社交能力、学习能力的培养，不仅提高学生的专业技术含量．更要增加他们的文化知识含量．培养学生的文化素质．为学生的长远发展奠定基础。

2.1.4 技能素质

学校注重培养操作技能的基础上，加强智力技能的培养，加强学生适应性从业能力的培养，加强学生独立思考、独立工作的能力的培养，有针对性和时效性地提高学生的就业能力，真正做到“专业强，技能精”。

2.2 就业质量

2.2.1 就业率

衡阳市信息网络工程学校2018届毕业生就业情况统计表

2.2.2 就业起薪点

以下为我校2018级学生就业起薪点对比：

起薪点：文秘专业2400元/月以上，计算机专业3000元/月以上，数控专业4000元/月以上。

    总的来说，我校学生就业情况存在以下特点：

1）学生就业稳定性（以专业比照）文秘好于计算机，计算机好于数控；

2）学生就业的对口率（以专业对照）文秘好于数控，数控好于计算机；

3）学生就业的工资收入（以专业对照）数控高于计算机，计算机高于文秘；

4）学生就业的工资收入（以地区对照），沿海地区高于内地，外地高于内地；

5）学生就业去向的热度：外地高于本地。

2.2.3 就业满意度

就业满意度调查表

2.3 成长成才

2.3.1自主创业能力

学校坚持以学生职业发展整体进行规划为原则，积极拓展全方位符合学生职业发展的渠道，并培养学生主动适应岗位、适应行业的能力，在校期间坚持理论课与专业技能课同步学习，使学生能全方位发展。我校近三年毕业的学生中，2%的学生在就业企业有过创新举措，得到了企业的好评，1 %左右的毕业生在毕业三年内实现了创业。

自主创业能力比例图表

2.3.2创新典型

发挥职教优势，打造特色服务品牌

职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。我校历来高度重视实习管理工作，完善学生实习管理工作机制，不断加强制度建设和实习指导教师队伍建设，认真开展学生职业指导和就业创业工作，落实学生实习就业政策，切实为毕业生提供“一心一意的服务”，打造“e心e意” [便捷(easy)、 高效(efficient)、热情(enthusiastic)、实在 (effective) ]的社会服务品牌。我校11届旅游班学生，通过自主创业加入携程旅游开设株洲百事旅行社，运用自身专业特点，在工作上取得了显著成功。

2.3.3职位晋升

我校毕业生毕业三年内有过职位晋升的毕业生达47.5%，35.2%的毕业生有过 1次晋升， 12.3%的毕业生有过 2 次晋升。

2015-2017届毕业生三年内晋升情况

3、教学改革

3.1 立德树人

3.1.1 思政教育

（一）文明风采活动的开展

“文明风采”为学生的成长发展和素养提升搭建了展示平台，发挥了积极作用。学校开展文明风采竞赛在积极培育和践行社会核心价值观，弘扬中华优秀传统文化的同时，用艺术的、情感的方式创新德育的活动育人途径，成功展现了中职学生的新风貌、新气象，为中职学生提供了展示舞台，有效激发了学生对专业、对职业、对未来的热爱、向往与追求，帮助学生提升自信，让学生在比赛中发挥专长，为成为德能兼备的现代职业人打下坚实基础。

（二）习读本授课情况

课堂上，学生人手一本《读本》，老师以讲故事、看视频、案例解说、课堂互动等学生喜闻乐见、深入浅出的教学方式，为学生们生动阐述习近平新时代中国特色社会主义思想。目前，《读本》已经在我校中职一年级、中职二年级500多名学生中使用。 

同时，我校还通过国旗下讲话、班会课、文明实践等活动，不断加深学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，引导学生学党史、知党情、感党恩、听党话、跟党走；利用学校橱窗、LED电子屏等宣传方式大力宣传新时代中国特色社会主义思想学生读本系列教研活动，形成思政课新学风。全体教师借助“学习强国”等网络平台，深入学习党和国家对青少年思政教育相关文件精神，丰富自身内涵。

（三）迎建党100周年活动开展情况

为迎接建党100周年，我校深入开展了“红色教育走进思政课堂”系列活动。瞻仰革命遗迹，聆听英雄故事，在烈士群像前齐唱红歌、拍照留念，表达自己的崇敬之情。通过一幅幅历史图片、一段段影像资料，讲解员饱含深情地向同学们讲述着感人至深的红色故事；让学生走进红色基地，是将红色教育真正融入思政课堂，丰富了思政课程的内涵，增强了红色教育的吸引力。

同时，我校广播站专门加开了“建党100周年——党史故事欣赏”栏目，共产党的历史上有很多经典、感人的故事，有许多令人敬佩的人物，值得同学们了解和学习。开设‘党史故事欣赏’栏目，能让同学们以熟悉的、喜欢的方式了解更多党的光辉历史。

“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失，百年党史就是一部最好的教科书。”一个小小的广播栏目，能在学生心中厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，将红色基因代代相传。

（四）思政新课标的落实

“学习新课标”是贯彻新时代党和国家新精神和要求的必然要求，也是提高思政教学质量和实效的必然追求。思政课堂要以生为本，活力课堂应该是重人重智的课堂。

 3.1.2 三全育人

《追寻红色记忆，传承红色基因，争做红色传人》德育教育案例

（一）指导思想

开展“学党史、知党史、跟党走”主题教育活动，认真学习习近平总书记讲话精神，紧密结合当前实际，运用青少年喜闻乐见的方式，深入宣传建党、建国以来把马克思主义和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，提醒学生不忘革命先烈、牢记历史，加强学生对党的执政历史与艰苦历程的回顾，进一步对学生进行爱国主义教育，告诫他们在以后的学习生活中要珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习，用他们的实际行动回馈社会。在青少年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

（二）具体实施过程

1）“看”——开展党史教育主题实践活动。

学生代表在纪念馆合影

组织学生参观抗战纪念馆，提醒学生不忘革命先烈、牢记历史，让学生切实的走进抗战纪念馆感受战争的残酷，以及革命先烈浴血奋战的英勇事迹；加强学生革命先烈抗战历史与艰苦历程的回顾，进一步对学生进行爱国主义教育，告诫他们在以后的学习生活中要珍惜这来之不易的幸福生活，努力用实际行动来回馈社会。

学生聆听衡阳保卫战悲壮历史

同学们全神贯注在抗战纪念馆聆听讲解员的解说，几次眼眶湿润。长达八年的抗战，衡阳人民在中国共产党组织的广泛动员下，万众一心，同仇敌忾，与守军一道，誓死保卫衡阳，用生命和鲜血谱写了一曲悲壮之歌，没有共产党就没有新中国！

 2）“学”——红色经典进课堂进课堂活动，开展经典诵读。

各班选出“小组经典诵读代表”，分小组自行收集红色经典小故事，以课堂为主渠道，同时利用每日午读时间及等重要节日、纪念日举行红色经典诵读活动，邀请老教师、优秀历史教师等，举办“红色经典，你来听我说”座谈会，引导学生重温峥嵘岁月的革命历史，爱党，敬党，跟党走。

学生代表进行红色经典《半条被子》诵读

红色经典诵读活动充分发挥学生主观能动性，发挥团队优势。开展“党、国家的历史我知道”、“红色故事我来讲”等活动，以青少年学生喜闻乐见的形式，引导团员青年颂党恩、国恩，增强他们对党、国家的认识和向往；开展“我和党员交朋友”、“团员寻访”活动，组织青少年访问身边的优秀党员，感受党全心全意为人民服务的优良传统和国家的发展历程。以小组形式拓展开来让学生自主学习，并以小组形式展开竞赛，调动学生学习积极性，得到事半功倍的效果，也让学生在这个过程中更加了解共产党老一辈坚忍不拔、可敬可畏的品质。

3）“做”——落实到自身，培养中职学生责任感和使命

通过开展青少年志愿者服务等活动，从自身做起，从身边小事做起，养成文明习惯，倡导文明风尚。组织青少年积极参与青年志愿者服务活动，促进社会文明和谐，为我乡建设奉献力量。

志愿者在进行“文明从我做起”义务环卫工作

通过本次实践教学活动，让学生根据本次活动所想所感制定未来计划书，注重学习主体精神的培养和主体精神的完善，自觉的领悟革命先烈的优秀品格,对自身的思想行为进行自我认知、自我调控，使学生在参观过程中实现自我教育；引导学生对革命历史方面的重视与兴趣，从而在实现思想政治教育功能的同时，激发学生的爱国热情与民族自豪感，增强学生的集体意识与社会责任感，在实践中自觉地践行道德和法律修养，养成良好的行为习惯。

（三）活动实施进程及地点

本次主题实践活动从5月开始到6月底结束，大体分3个阶段：

第一阶段，5月10日-5月14日，准备动员阶段，学校召开动员会，进行动员部署。活动地点：学校九楼会议室；

第二阶段，5月下旬-6月下旬，组织实施阶段，围绕“追寻红色记忆，传承红色基因，争做红色传人”主题，通过各种载体开展一系列的主题实践体验活动：红色经典诵读，抗战纪念馆参观，唱响爱国之歌以及志愿者活动。活动地点：学校九楼会议室，抗战纪念馆；

第三阶段，6月底，总结表彰阶段，学校认真总结活动中的先进典型和做法，表彰一批在“追寻红色记忆，传承红色基因，争做红色传人”主题教育活动中涌现的先进班级和先进个人。活动地点：学校九楼会议室。

（四）实施效果

本次活动以“追寻红色记忆，传承红色基因，争做红色传人”为主题，以点到面的方式，循循善诱，让学生全方位的围绕主题展开学习。“走出去”体验式教学开拓思路，让学生摆脱枯燥的课堂，走进历史走进中国共产党发展之路切实的感受瞻仰先辈遗志，边听边看，边学边悟，边走边讨论。

1）由点到面，联系自身

让学生以每个点的学习出发，联系到爱国层面，再到自身发展，为国出力，少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的职责感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

2）开拓创新，长期坚持

本次活动采用力求创新活动的方式方法，本着适应广大中职学生的特点、善教乐学的原则，采取生动活泼、丰富多彩的形式，开展“走出去”的教学方式，告别枯燥无味的课堂，充分发挥学生主观能动性，以学生为主体的原则让活动效果事半功倍。使学生增强爱国、爱党学习教育活动的感染力、针对性和实效性，吸引学生踊跃参与，并长期坚持下去，努力在广大学生中形成“爱党，敬党，跟党走”的浓厚氛围。

3）深入调研，务求实效

通过本次实践活动的开展把青少年爱国，爱党学习教育与当前的各项重点工作结合起来，加大工作的推进力度。活动中，实践活动的开展效果显著，同学们开始能够接受红色歌曲并主动开始传唱，青少年的明星偶像也有一些换成了为国争光英雄人物，所以我们在活动中注意发现典型，培养典型，总结典型经验，进行宣传推广，以先进典型带动大面积面上工作开展。

3.1.3 文化传承

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。习近平总书记高度重视文化建设，党的十八大以来，习近平总书记立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出的一系列具有原创性时代性指导性的社会主义文化建设新理念新观点新要求，深刻揭示了社会主义文化的本质，深刻阐明了当代中国共产党人和中国人民的文化使命，把文化自信与道路自信、理论自信、制度自信并列为中国特色社会主义“四个自信”，将文化的地位和作用提升到了一个新高度，将文化发展规律的认识提升到了一个新境界，为建设社会主义文化强国提供了根本遵循。

为响应习总书记号召，我校积极开展一系列旨在传承传统文化的活动。

 “在中秋节期间学校举行各班绘画板报评比活动”

在校园文化推广与弘扬湖湘文化上进行结合，我校开展民族文化舞蹈歌唱比赛活动，在丰富学生课余活动之余，又将文化传承潜移默化的根植在学生的脑海中。

                         “弘扬湖湘文化，民俗文化进校园活动”

3.2 专业建设

学校近几年来已设各专业基本适应我区乃至全市及相关行业现实与发展趋势的需要；在建新专业和改造老专业上都取得了一定的成效。多数专业名称规范；能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案；认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系，各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，基本能适应行业发展对相关技能型人才的需求。

3.3 课程建设

学校积极开展中职教学工作诊断与改进工作，教育教学管理更加规范，教学教研不断深化。学校不断加强教育教学管理，实施了部门考评、督导检查，专业教师跟岗实习等各项新制度，管理更加精细、规范；严格教学过程管理，学校设置专门的学生管理机构（学生处、团委），配备有专、兼职管理人员。学校有专任学籍管理员，能够及时接收省、市学籍管理部门有关文件并执行；能够及时录入、审核完整的学籍信息，做到零差错。并在规定权限内实现学生学籍信息的校内共享。能及时更新维护学籍信息。重视教学资源信息化建设，部分课程能够根据课程特点充分运用多媒体教学软件，并通过本校网站实现了资源共享。部分实现了计算机辅助教务管理。建立健全了技能大赛制度，很好的促进了技能教学质量的提高。

3.4 合作育人

3.4.1校企合作推进

3.4.2合作育人成效

根据学校党委的决定，从2015年春开始，学校将陆续与市内各主要企业单位，市外的有用工需求的单位合作，为我校学员分布一些就业岗位供学员选择。

学校决定由学生处牵头，南北两校区招生办具体实施，对在我校就读的开放教育学生提供就业信息，根据学生自愿，双向选择的原则，给学员多提供一条就业渠道。比如，最近合作的北京振远护卫中心就是其中之一，搭建服务平台，竭力服务学生。

3.5 实习实训

我校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《衡阳市信息网络工程学校实习就业管理制度》，强化领导，校长为学校实习、就业领导小组组长、招生办、教务处、学生处为成员。

任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各系部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签订协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，教务处负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招生办和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各系部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

4、政策保障

4.1 阳光招生制度

（一）指导思想

以国家、省、市关于加快发展职业教育会议精神为指导,结合中等职业教育实际，广泛传职业学校教育教学成果，让社会、家长、学生全面了解中等职业教育,转变观念,理性选择学校，促进我校中等职业教育又好又快发展。

（二）严格工作责任，强化组织领导

坚持正确育人导向。各地各中职要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，深入落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，紧密结合特殊类型人才选拔培养定位、中职办学条件和经济社会发展需要，从促进学生健康发展、科学选拔人才、维护教育公平出发，进一步完善考试评价体系，加强对学生思想品德、学业水平、专业技能等方面的全面考查和综合评价，着力选拔培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）落实中职主体责任。

要充分发挥学校招生工作领导小组统筹协调和监督管理作用，健全完善学校考试招生规章制度，层层压实各相关部门工作责任，坚决杜绝简单下放、层层转交。要严格执行学校招生工作领导小组议事规则和程序，坚持“集体议事、集体决策”，会议记录须存档备查。

（四）强化实施阳光招生

（1）中职学校提供的招生传材料，面向全市县各初中九年级毕业生和家长，宣讲国家支持发展职业教育的政策措施及职业教育的办学成果,宣讲职业学校的发展状况、办学优势和取得的主要成果，并播放《职业学校集团招生简章短片》。

（2）中职学校要选派优秀骨干教师赴各生源校开展驻点联络工作，积极与生源校中职招生工作组联系，搞好招生服务工作。

（3）各生源学校校园内必须有丰富多彩的宣传专栏，结合职教内容每班出一期黑板报强化宣传，并将本校传情况以新闻报道形式上传教育局网站，要求图文并茂。

（4）生源学校要配合中职招生驻点联络员召开毕业学生和家长座谈会，各校要认真制定宣传计划和实施步骤，切实做好职业教育招生传工作，制定出具体的实施方案，讲究公平，公正，公开组织专人抓好落实。

4.2 师资保障

4.2.1 教师队伍

目前我校教职工共130人，校领导有校长1人，副校长3人。学校有编制的教职工人数为90人。中职任课教师96人，其中兼职教师15人，占15.6%；中职任课教师职称结构：高级讲师15人，占15.6%，讲师30人，占31.3%；学历结构：研究生（含学位）15人，占15%；本科76人，占79.2%；专科5人，占5.2%。

4.2.2 教育教学改革

人才培养模式改革不断深化，技能培训能力不断增强。坚持“知识传授与技能强化，培训与就业”的发展定位，不断加快办学转型。积极探索推进工学结合、顶岗实习、校企合作一体化办学。通过加强实践性环节的教学，增强学生专业技能，初步形成了文秘、数控等专业引领带动，学生的专项技能，综合素质得到用人单位的高度认可，毕业生就业渠道更加宽广。

积极组织师生参加职业技能大赛，通过大赛倒逼实践教学计划的完善和软硬件教学设备的更新。我校教师在2021年衡阳市教师职业能力比赛中均取得了较好成绩,全年共25人次参加各类比赛，教师教学能力比赛获市级一等奖1个、三等奖2个；思想政治教育教学能力比赛获得市级三等奖2个，班主任基本功比赛获得市级二等奖1个；学生技能比赛获得市级三等级1个。

4.2.3 教师素质提升

认真抓好教师培训工作，不断提高师资水平，促进教师专业成长。⑴建章立制，规范师资培训行为。为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校制定了教师培训实施方案，认真做好教师外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会。⑵学科覆盖，全员培训落到实处。

结合学校专业设置的实际，着眼于提高教师能力素质，坚持所有教师报名参加各级专题培训。2021年我校共有51名教师参加了教育局组织的集中培训。其中，参加中职教师国家级培训6人﹔参加省级骨干教师4人；参加省内各专业学科培训7人。此外，我们还利用寒、暑假开展主题为“全员能力提升”的校本培训，校本培训130人次。通过培训,提高了全体教师的思想政治素质和职业素养。

4.3 资助情况

（一）基本情况：①2021年11月份在校生总数849人,（19级267人、20级266人、21级316人）。②2021年秋季在我校就读建档立卡户学生30人，低保户学生13人,残疾学生4人。

（二）主要工作：①学校成立了扶贫帮扶工作领导小组。有计划有步骤地实施扶贫帮扶工作。②我校制定了《精准扶贫工作方案》，安排师生结对帮扶，发动广大教师积极参与到这一活动中来。③我校提出了“人文帮扶”的新理念，物质帮扶只能解决生存的问题，而人文帮扶，则关系到贫困学生的身心健康成长。

（三）具体措施：①认真落实国家和地方政府的政策，按规定免贫困生的学费。②由学校扶贫工作组负责，落实师生结对子帮扶活动。③宣传政府对中职学生读书的优惠政策，突出“三免一补，零费用入学”，尤其重视建档立卡户的子女入学。让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。④切实做好控辍保学工作，通过开展“教师访家”等形式与家长进行沟通，确保学生安心学习。⑤ 实行和创新“产教融合，校企合作”的职校办学模式，让学生学中做，做中学，到企业跟岗顶岗，使学生读书就有一定的收入，减轻家庭负担。⑥每年开展“98”助学活动，对家庭较困难的学生进行资助。

5、 社会贡献

2021年我校共招收316名学生，与2020年秋招人数相比，招生人数增长了18.8%。现有5个专业12个班，在校学生762人，较上年下降19.5%，性别情况是男生287人，女生475人。2020年我校毕业生有267人，较上年增长了16.6%。